Atividade 3.1 Reflexão
Esse trabalho do Professor Lucas com o Bloco do Passo inspira alguma idéia de como trabalhar na escola? E para o trabalho com tecnologia, traz alguma idéia? Considere o seguinte aspecto: cada um dos participantes do Bloco do Passo faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que é. Será que com computadores podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que é de todos e de cada um? Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos? Quase a mesma questão colocada sob outro prisma: será que alguma vez todos os alunos de uma mesma turma aprendem as mesmas coisas?
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Atividade 3.2: Conhecendo repositórios de material digital
Esta atividade inclui um passeio por alguns sites na Internet e pelo material que está nos computadores emsua escola para explorar o que há em forma de vídeos, arquivos de som e de imagem nesses lugares. Se você tem acesso à Internet na escola, ótimo, poderá conhecer já estes sites ricos em material para nós, professores, e, em seguida, compartilhar com seus colegas as descobertas.
A sugestão é que cada um permita a si algum tempo para vagar, navegar livremente por estas páginas. Clique nos links, procure coisas que possam ser interessantes para você ou para seus colegas. Depois sentem juntos e mostrem uns aos outros o que descobriram. Para isso, como a memória é fraca para guardar tanta informação nova, não se esqueça de ir anotando os endereços das coisas interessantes que encontrar. Se o fizer em um editor de textos em vez de fazer com lápis e papel, cada endereço será um link direto para a página. Com isso você não precisará digitar esses endereços complicados a cada vez que quiser visitar uma página. Além disso, já vai produzindo o material para o seu portfólio.
Atividade 3.3: Compartilhando descobertas
Reúna-se com alguns colegas e apresentem uns para os outros os objetos que descobriram.
Ao fazer isso com os produtos da TV Escola, vão classificando esses objetos usando o padrão do Portaldo Professor. Isso vai ajudar vocês quando quiserem procurar os mesmos objetos em outro momento. A finalidade de fazer isso em conjunto é para que idéias novas possam surgir: ao se reunirem educadores que tenham interesses diversos e atuem em diferentes disciplinas e séries distintas, devem aflorar muitas e diferentes visões. A diversidade, neste caso, pode trazer aumento de qualidade e de profundidade para as análises que fizerem.
Vocês podem fazer um documento único reunindo as observações de todos. Se fizeram seus registros no editor de textos, não terão muito trabalho para isso agora: basta copiar de cada um dos documentos individuais e colar em um coletivo. Será boa idéia, provavelmente, formatar o documento para seguir um mesmo padrão de organização em todos os comentários e registros. Façam assim, coletivamente, a classificação do que encontraram. Depois salvem esse registro na pasta de documentos de cada um para que todos tenham sempre acesso a uma cópia. A seguir, publiquem na Biblioteca, no tema "Avaliações de produtos multimídia”.Lembrete:Não deixe de abrir o documento principal de seu portfólio e colocar lá um link para o documento que fez nestaatividade.Se estiver fazendo o curso com acesso à Internet e usando o e-Proinfo, será na Biblioteca. Se estiver trabalhando em rede local na sua escola, será na pasta que o formador definir com os cursistas.
Atividade 3.4: Apresentação hipertextual
Crie uma apresentação com o título “Proposta de atividade, esboço inicial”.
No primeiro slide, coloque um título (pode ser provisório) para a atividade que vai propor. Pode ser baseado no produto em mídia digital que escolheu utilizar.
Em um segundo slide, cite o(s) produto(s) em mídia digital que vai utilizar e, a seguir, os outros recursos materiais que podem ser necessários. Não se esqueça de citar onde se encontra(m) o(s) recurso(s) digital(ais) que escolheu.
No terceiro slide, faça uma breve descrição da atividade que imaginou. Não deixe de incluir a série ou séries para as quais pode ser proposta a atividade. Junto, faça referência ao que espera que os alunos aprendam com ela. Se ajudar, pode citar os componentes curriculares envolvidos e competências que deve desenvolver. Lembre-se, este é um produto em tópicos, rápido. Apenas cite os requisitos que parecerem mais importantes. Para uma discussão aprofundada, usamos um espaço de textos ou hipertextos.
No último slide, insira o produto em mídia digital que pretende usar. Se for muito grande, coloque só um link para ele.
Atividade 3.5 Planejando atividades com mídias digitais
Planeje uma atividade com mídias digitais utilizando os recursos disponiveis na escola e com seus alunos. Registre no BrOffice.org Writer / Word, salve e publique na Biblioteca tema: Atividade 3.5
Atividade 3.6
Apresentação do resultado da atividade executada com os alunos no encontro presencial.
Atividade 3.7: Criar um produto hipermídia
Sugestões de atividades :
Fazer uma animação usando textos e poucas imagens, usando transição automática de slides comtempo zero segundo;
Montar uma apresentação hipermídia para que, ao clicar em um texto ou uma imagem, o programa salte para outro slide em que haja outro texto e/ou outras imagens e som.
Atividade 3.8: Criar documentos descrevendo a atividade
1. Preparar um registro inicial que será usado para apresentar o trabalho aos colegas.2. Criar um documento com os metadados de sua atividade.3. Colocar o registro em local acessível a todos. Se for hipertextual, verifique se os links funcionam corretamente quando mudar o arquivo de lugar.4. Marcar um encontro com colegas que desenvolveram outras atividades para que as apresentem uns para os outros e discutam seus registros.5. Fazer as mudanças e correções surgidas nesses debates.6. Montar uma apresentação para ser levada ao encontro presencial.7. Postar o material na área de compartilhamento do curso, em Biblioteca/Material do Aluno
Atividade 3.9: Apresentação das atividades
Cada grupo apresenta para os colegas a sua atividade usando a apresentação criada no Impress. É o momento de analisar com cuidado os trabalhos para diminuir o risco de postar relatos que contenham equívocos ou descrições incompletas das atividades. Este é um momento para análise e crítica severa. Lembrem-se, é muito melhor ter nossos equívocos e erros apontados pelos amigos do que torná-los públicos. A sugestão que faço é que critiquem carinhosamente, mas sem piedade.Confúcio, um filósofo e teórico político chinês que viveu cerca de 500 a.C., dizia o seguinte: "Não corrigir falhas é o mesmo que cometer novos erros".
Atividade 3.10: Postar os relatos no Portal do Professor
Nem todas as atividades precisam ser postadas neste momento. Aquelas que seus autores entenderem queestão prontas podem ser postadas já no encontro presencial e usadas para mostrar a todos como se faz, tirando dúvidas de quem esteja encontrando dificuldade para fazê-lo. Os que desejarem podem fazer as correções necessárias na escola e postar durante a semana. O importante é que todos saibam como fazê-lo.
